業(yè)務(wù)領(lǐng)域 project
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業(yè)務(wù)領(lǐng)域《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）明確要求“深化引企入教改革，推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式；推進產(chǎn)教協(xié)同育人，實踐性教學(xué)課時不少于總課時的50%；加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設(shè)，推動職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用型本科高校與大中型企業(yè)合作建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地；實施產(chǎn)教融合發(fā)展工程，共建共享技術(shù)技能實訓(xùn)設(shè)施，加強產(chǎn)教融合實訓(xùn)環(huán)境、平臺和載體建設(shè)，重點強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)。”
移動互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)范圍涵蓋用戶信息消費的多個方面，并逐漸滲透到日常生活和經(jīng)濟活動中。用戶需求的內(nèi)容非常豐富且不斷發(fā)展，擴大了移動互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)范圍和業(yè)務(wù)規(guī)模，也改變了業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。移動互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)能力受到無線網(wǎng)絡(luò)性能的限制，無線網(wǎng)絡(luò)尤其是移動通信網(wǎng)絡(luò)的傳輸性能對其服務(wù)水平有直接的影響。
以移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件項目開發(fā)實訓(xùn)室建設(shè)為契機，深化產(chǎn)教融合，引企入教，推動成果導(dǎo)向教育理念的工程教育教學(xué)改革，構(gòu)建面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式，以實際項目為背景建設(shè)實踐教學(xué)體系、工程實踐實訓(xùn)環(huán)境和專兼結(jié)合的雙師雙能型師資隊伍。借助信息化手段收集、分析實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)，并有效反饋到人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，形成基于PDCA循環(huán)的”專業(yè)-課程-實訓(xùn)”三層次教學(xué)質(zhì)量保障體系。
移動互聯(lián)網(wǎng)對人類社會的影響深遠，并真正促進了網(wǎng)絡(luò)化社會的形成。單個用戶的“個性化”需求匯聚起來，構(gòu)成具有“群體化”特征的新世界。這些群體具有鮮明的特征，將會拉動技術(shù)和應(yīng)用的不斷發(fā)展。移動互聯(lián)網(wǎng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺，高效地滿足人們在不同時間、地點產(chǎn)生的“碎片化”需求，而這些需求往往是傳統(tǒng)行業(yè)無法滿足甚至從來沒有過的新型小眾需求。
